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        小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中有哪些有效的方法?

        來(lái)源:時(shí)間:2021-03-26 18:27:06 閱讀:-

        漢字的歷史悠久,有六千多年的歷史了。小學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中,有哪些有效的方法及建議?以下是小編收集整理的一些關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的有效建議_幼兒學(xué)習(xí)漢字的方法,作為參考,希望你喜歡。




        圖片


        學(xué)習(xí)漢字的有效建議:


        (一)實(shí)物識(shí)記


        實(shí)物識(shí)記就是讓學(xué)生直接看到實(shí)物停止認(rèn)字,使學(xué)生了解字義,從而記住生字。如為了讓學(xué)生記住“鈴鐺”這兩個(gè)字,教員可拿出一個(gè)小銅鈴鐺,讓它叮叮當(dāng)外地響,再把“鈴鐺”兩個(gè)字寫(xiě)在黑板上,從而讓學(xué)生記住這兩個(gè)字和金屬有關(guān),進(jìn)而記住這兩個(gè)字。學(xué)“手”字,可以讓學(xué)生伸伸手,拍拍手;看法鼻子的“鼻”字時(shí),說(shuō)說(shuō)鼻子在哪里等。一年級(jí)數(shù)學(xué)課有“多少”一課,一個(gè)盤(pán)子里放一個(gè)蘋(píng)果,另一個(gè)盤(pán)子里放很多蘋(píng)果,經(jīng)過(guò)比擬,學(xué)生知道了“多”“少”,這種方法也值得自創(chuàng)。還可以把“墻”字貼在墻上,把“冰箱”二字貼在冰箱上,這也是實(shí)物識(shí)字方法。


        (二)出示簡(jiǎn)筆畫(huà)http://www.etmsjy.com


        教員畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)協(xié)助學(xué)生識(shí)字,不只可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興味,還可以使他們記憶深入。如在識(shí)記“屋檐”一詞時(shí),教員用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出房屋,然后讓學(xué)生指出屋檐的位置,這樣學(xué)生既了解了“屋檐”一詞,也記住了“檐”字。象形漢字的一個(gè)特點(diǎn)就是描摹實(shí)物,有些字就是一幅畫(huà),加“山”字、“眉”字等都可以以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式停止識(shí)記。


        (三)編兒歌識(shí)記


        兒歌、順口溜朗朗上口,易記難忘。如識(shí)記“青、清、睛、晴、請(qǐng)、情”這幾個(gè)字時(shí),可以用這首兒歌協(xié)助學(xué)生記憶:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太陽(yáng)一笑天氣睛,說(shuō)話嘴邊常帶請(qǐng),你我都有好意境?!?/p>


        幼兒學(xué)習(xí)漢字的方法:


        1、練好字打好基礎(chǔ)


        古人云:執(zhí)筆無(wú)定法,的確每個(gè)人的手大小都不一樣,如果非要以筆桿放在虎口處等為標(biāo)準(zhǔn),難免會(huì)使很多人不合適。因此,正確的執(zhí)筆因人而異,但要考慮到寫(xiě)字又快又好的需要,應(yīng)做到手指放松,以手腕用力為主,同時(shí)筆桿與桌面的角度大約成60度左右,手指距筆尖大約1-2厘米,保持書(shū)寫(xiě)的靈活性。


        2、掌握練好字的坐姿


        其實(shí)可以對(duì)于這一點(diǎn)可以說(shuō)和如何正確執(zhí)筆一樣的道理,坐姿及工具也是因人而異,但也要考慮到寫(xiě)字又快又好的需要,坐姿一般要做到身正,雙手臂舒展開(kāi),紙張可略向右上方傾斜;


        3、卡片識(shí)字給孩子


        選擇比較有意思的漢字卡片,在這些卡片上,最好是帶有相應(yīng)的圖畫(huà),這樣就可以讓孩子在理解圖畫(huà)的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)漢字,然后家長(zhǎng)對(duì)孩子詳細(xì)的講解漢字,最后的一步就是讓孩子記住漢字,家長(zhǎng)也可以利用卡片,對(duì)孩子的識(shí)字效果進(jìn)行檢測(cè)。


        4、展現(xiàn)實(shí)物學(xué)漢字


        在教寶寶識(shí)字時(shí),同時(shí)展示實(shí)物,這樣字和實(shí)物之間就發(fā)生了聯(lián)系。用這種方法,可以使寶寶很快識(shí)漢字,而不會(huì)感到識(shí)字是一件痛苦的事。


        你也可以在教給寶寶辨認(rèn)物品的同時(shí),向他們展示漢字可以加快識(shí)字的過(guò)程。例如,指著門(mén),對(duì)寶寶說(shuō):“門(mén),這是門(mén)?!蓖瑫r(shí)向他們出示“門(mén)”字,讓他們辨認(rèn)。


        這樣就在寶寶的大腦中產(chǎn)生了兩個(gè)表象,實(shí)物“門(mén)”和漢字“門(mén)”。每當(dāng)我們發(fā)出“門(mén)”這個(gè)音時(shí),寶寶對(duì)實(shí)物和漢字都會(huì)產(chǎn)生反應(yīng),反之亦然。


        所以,當(dāng)寶寶還在襁褓時(shí),我們就可以一邊教他們辨認(rèn)實(shí)物,如燈、墻、桌、椅、床、窗等等,一邊教他們辨認(rèn)這些漢字。實(shí)踐證明,當(dāng)寶寶會(huì)說(shuō)話時(shí),他們已能夠認(rèn)識(shí)這些漢字。


        5、隨時(shí)隨地學(xué)漢字


        父母帶寶寶來(lái)到一座大山前,首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗,起伏蜿蜒的大山像一條長(zhǎng)龍展現(xiàn)在寶寶的面前。當(dāng)他們爬上山坡,仔細(xì)地觀察著郁郁蔥蔥的樹(shù)林、飛流直下的瀑布,聽(tīng)一聽(tīng)山間的各種聲響。


        這時(shí),父母可把“山”字寫(xiě)在地上,對(duì)寶寶說(shuō):“瞧,這個(gè)字讀什么?”寶寶一定會(huì)脫口讀出這個(gè)字的音。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴。用這種方法,可以輕而易舉地教給寶寶認(rèn)識(shí)很多漢字,如:田、鳥(niǎo)、林、樹(shù)、村、路等等。當(dāng)寶寶接近了事物本源的時(shí)候,漢字對(duì)于他不單是事物的標(biāo)記,而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉(xiāng)的田野、森林發(fā)出的樂(lè)聲,他的思想就會(huì)因?yàn)槭艿秸Z(yǔ)言魅力的感染而變得像小鳥(niǎo)在天空中翱翔一般活躍。


        6、舉一反三學(xué)漢字


        漢字是一種象形文字,利用這個(gè)特點(diǎn),可以舉一反三的學(xué)習(xí)。


        例如教寶寶認(rèn)識(shí)“休”這個(gè)字。首先在一張紙上畫(huà)一棵樹(shù),樹(shù)下一個(gè)人在睡覺(jué)。然后指著圖畫(huà)問(wèn):“瞧,圖畫(huà)上有什么?”“圖畫(huà)上有一個(gè)人和一棵樹(shù)?!薄皩?duì),‘人’字怎么寫(xiě)?”“一撇,一捺?!薄皩?duì),再看這棵樹(shù),樹(shù)也叫做‘木’,你會(huì)寫(xiě)‘木’字嗎?”“不會(huì)?!薄白屛襾?lái)教給你?!苯掏辍澳尽弊值膶?xiě)法后,再問(wèn):“這個(gè)人在樹(shù)下干什么啊?”“他在睡覺(jué)。”“對(duì),睡覺(jué)又叫做‘休息’。你瞧,人在木旁就是休?!比缓蟀选靶荨睂?xiě)出來(lái)。這樣,寶寶就能夠牢牢地把這個(gè)字記住了。


        TIPS:你要牢牢記住的是,無(wú)論教哪一個(gè)字,一定要讓寶寶看實(shí)物或圖畫(huà),依靠形象思維來(lái)理解漢字。本文摘自歐美思教育官網(wǎng)。