覺知讓我們跳出僵化的模式和經(jīng)驗(yàn)，活在每時(shí)每刻的鮮活中，繼而帶給孩子這樣鮮活的體驗(yàn)；覺知讓我們更全然地接納我們自己，活出生命的完整性，繼而完整地接納我們的孩子；覺知讓我們不被曾經(jīng)的創(chuàng)傷和對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂所捆綁，開啟當(dāng)下的智慧，享受生活的每分每秒，繼而將這種智慧示范給我們的孩子。

      ·做覺知父母首先要給孩子以充分的理解與尊重

      德國(guó)教育家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng)，而更主要的是善于喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。孩子的發(fā)展，能夠影響一個(gè)家庭未來(lái)幾十年的走向，而好的教育，則能夠孕育出越來(lái)越優(yōu)秀的孩子。

      家長(zhǎng)做出關(guān)于家庭、孩子的決定時(shí)，都需要建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上，最好是跟孩子有所溝通和交流。這會(huì)讓他感到自己被尊重，從而建立起自信和自尊。

      ·我們還要給孩子以鼓勵(lì)和信任

      著名教育家陶行知曾說：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。而相信孩子解放孩子，要先學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)孩子，沒有夸獎(jiǎng)就沒有教育。”

      孩子是父母的鏡子，在認(rèn)為孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，我們不妨先思考，自己的教育方式哪里出了錯(cuò)，而不是一味地去貶低孩子。

      有些時(shí)候，孩子之所以看起來(lái)叛逆，是因?yàn)槲覀冋驹诟吒咴谏系慕嵌热徱曀麄儯⑽磸乃麄兊牧?chǎng)去思考。一旦了解到孩子的處境和想法，也許我們的觀念會(huì)有所改變。

      ·覺知父母，能走進(jìn)孩子的內(nèi)心，會(huì)發(fā)掘孩子的天賦。

      每個(gè)孩了都有自己獨(dú)特的天賦和閃光點(diǎn)，只要因勢(shì)利導(dǎo)找到最擅長(zhǎng)的點(diǎn)進(jìn)行最好的培訓(xùn)，一定會(huì)在自己的領(lǐng)域有所成就。從來(lái)沒有教不好的孩子，只有沒有找到天賦的孩子和不會(huì)引導(dǎo)、不會(huì)教的父母。

      四、正確的引導(dǎo)能帶給孩子什么？

      蘇格拉底曾說過，交流是學(xué)習(xí)的橋梁。蘇格拉底經(jīng)過長(zhǎng)期實(shí)踐，形成了一套獨(dú)特的教學(xué)法，人們稱之為“蘇格拉底方法”。他在與學(xué)生談話的過程中并不直截了當(dāng)?shù)匕褜W(xué)生所應(yīng)知道的知識(shí)告訴他，而是通過討論問答甚至辯論來(lái)揭示對(duì)方認(rèn)識(shí)中的矛盾，逐步引導(dǎo)學(xué)生自己最后得出正確的答案。

      正確的引導(dǎo)，能激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

      孩子的內(nèi)驅(qū)力是指孩子自發(fā)、主動(dòng)地去做某些事情，并且有動(dòng)力去追求自己的目標(biāo)和愿望的能力。良好的內(nèi)驅(qū)力是孩子成長(zhǎng)中不可或缺的一部分，它能夠讓孩子更加自律、自信、自主，從而更好地應(yīng)對(duì)生活中的各種挑戰(zhàn)。

      當(dāng)父母的嘮叨把孩子自我驅(qū)動(dòng)變成外力驅(qū)動(dòng)，頓時(shí)做這件事的動(dòng)力和熱情消逝殆盡，取而代之的是怨氣、抵觸。如果父母試圖用外部驅(qū)動(dòng)力來(lái)敦促孩子學(xué)習(xí)，效果真的會(huì)很差，甚至是適得其反。從享受的做，到怨氣十足也做不下去。

      家長(zhǎng)的引導(dǎo)和支持是激發(fā)孩子內(nèi)驅(qū)力的重要保障。通過給孩子鼓勵(lì)和認(rèn)可、培養(yǎng)孩子的興趣愛好、提高孩子的自我意識(shí)和自我管理能力、建立有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍等多種方式，家長(zhǎng)可以有效地激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，幫助孩子更好地成長(zhǎng)。

      正確的引導(dǎo)，能打開孩子的眼界和格局。

      要讓孩子有寬闊的心胸，鼓勵(lì)孩子納新和處變，家長(zhǎng)在生活中引導(dǎo)孩子多接觸外界新生事物，讓孩子了解并接受新生事物。承受事物所發(fā)生的意想不到的變化，從而善知變而應(yīng)變，通過納新和應(yīng)變，孩子的心胸變得寬闊。

      教會(huì)孩子理解他人，在與他人相處中，求同存異。與他人產(chǎn)生矛盾時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度上考慮問題，學(xué)會(huì)換位思考，同時(shí)，還要學(xué)會(huì)理性地看待競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。這些都離不開家長(zhǎng)的身體力行，正向引導(dǎo)。

      父母正面引導(dǎo)，孩子能看到的世界更多更精彩，孩子的視野也會(huì)越來(lái)越寬闊，人生的格局也會(huì)更大更寬廣。

      勝者教育的素質(zhì)教育理念正是著眼于青少年的未來(lái)，關(guān)注萬(wàn)千中國(guó)少年完成多維度成長(zhǎng)和思維蛻變的法寶。打破、拼棄傳統(tǒng)僵化的教育模式，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)每個(gè)孩子天賦和特長(zhǎng)，引領(lǐng)孩子向著一個(gè)正確的方向努力探索成長(zhǎng)，總有一天孩了會(huì)在自己的領(lǐng)域發(fā)出耀眼的光芒。

      孩子的人生之路還很漫長(zhǎng)，在他們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，正確的引導(dǎo)，能幫助孩子樹立自信、開啟智慧，為今后的成功打下基石。